세종학당 한국어교원 - sejonghagdang hangug-eogyowon

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본고에서는 지난 3년간 세종학당 한국어 교원 운영의 현황과 추이를 살펴보았다. 최근 3년간의 전체 교원 수의 꾸준한 증가를 통해 양적 성장세를 확인할 수 있었다. 교원 수의 증가가 꾸준히 이루어지고 있었으나 학습자 수 역시 계속 증가하여 교원 1인당 평균 학생 수는 약 103명임도 확인할 수 있었다. 파견 교원의 수 역시 꾸준히 증가하였는데, 각 급의 교원 수가 대체로 모두 증가하였으나 특히 ‘라’급 교원 수의 증가 두드러졌다. 현지 교원 역시 꾸준한 증가세를 보이고 있었는데, 그 비중이 높다는 점에서 세종학당에서 현지 교원의 역할이 큼을 확인할 수 있었다. 현재까지 지속적으로 세종학당의 개소수가 확장된 추이를 고려할 때, 앞으로도 세종학당의 개소수는 증가할 것으로 예상된다. 이는 교원의 증가로 이어질 가능성이 높은데, 교원의 경력에 따라 교원이 수행해야 할 주요 담당 업무가 달라질 수 있을 것이다. 이에 교원이 담당해야 할 직무를 명확히 구분하여 제공하는 것이 뒷받침되어야 할 것이다. 또한 규모가 큰 세종학당의 경우에는 많은 교원이 한국어를 담당하고 있는데, 교원의 직급을 보다 세분화할 필요가 있다. 교원의 직급에 따른 직무의 구분과 함께 이들을 위한 교원 교육이 강화될 필요가 있다. 또한 현지 교원의 교원 교육 강화가 필요하다. 자격증 소지 비율 또는 양성과정 이수 비율이 높여 나가는 지원 정책을 마련함과 동시에 이들의 전문성 신장을 위한 교원 교육이 체계적으로 이루어질 필요가 있다.

The present study suggests ways to improve faculty management at the King Sejong Institute through an analysis of the data of the past three years. The analysis reveals the following: 1) the total number of Korean teachers has increased over the past three years; 2) the number of dispatch teachers has also increased, especially at the lowest level, and 3) the number of locally hired teachers also increased; however, the ratio of the experienced teachers and the teachers holding Korean language teachers’ certificates remained largely unchanged. In the light of this analysis, this study proposes the following as ways to improve faculty management at the King Sejong Institute: 1) a clear division of responsibilities should be provided through job analysis, 2) the current faculty rank system should be subdivided and teacher education should be redesigned in accordance to the system, and 3) it is necessary to strengthen teacher education for locally hired teachers.

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King Sejong Institute, Korean language teachers, Dispatch Korean teacher, Locally hired teachers, Faculty management

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